Burkina Faso

Dans un contexte sécuritaire et sanitaire  précaire, le système éducatif burkinabé enregistre un nombre de personnes dans le besoin humanitaire (PiN) de plus en plus croissant, en particulier en raison de l’insécurité qui s’aggrave, engendrant des déplacements de population combinés avec des vulnérabilités internes (exclusivement les enfants déscolarisés/non scolarisés pour des raisons structurelles), les conséquences des catastrophes naturelles/épidémies (ex : utilisation des écoles comme abris par les personnes sinistrées des inondations, la fermeture des écoles suite aux épidémies/pandémie) et  des défis sécuritaires sur l’éducation(fermeture des écoles dans les zones subissant l’activisme des groupes armés non étatiques, menaces sur les enseignants). Pour ce faire, quatre types de vulnérabilités, interreliés, ont été désormais identifiés : les vulnérabilités internes (V1), les déplacés internes/réfugiés/retournés (V2), les catastrophes naturelles/épidémies (V3), les conflits/défis sécuritaires (V4).

Le PiN de l’éducation, qui comprend les déplacés internes et les non déplacés, est passé de 373 202 en 2019 à 544 000 en 2020 dans les 5 régions alors couvertes par la réponse humanitaire (Boucle de Mouhoun, Centre Nord, Est, Nord et Sahel. En 2021, avec l’inclusion de la région du Centre-Est, , le nombre de personnes dans le besoin est passé à 812 602. En 2022, avec l’élargissement de l’analyse des besoins à l’ensemble du pays (13 régions) mais aussi avec la limitation aux zones humanitaires (ayant des sévérités >2) selon la consigne de l’Equipe Humanitaire Pays, le nombre passe à 995 490 personnes dans le besoin (dont 49,6 % filles ), soit une augmentation de 11% par rapport à 2021. Si l’on ne considère que les 6 régions ayant le plus grand nombre des PDI (donc prioritaires), le PiN est de 905 696 soit une augmentation de 11% par rapport à 2021.