Cluster

CLEDU

Education

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Données de population People in need People targeted People covered People covered %
Nombre de garçons et filles en âge scolaire (3 à 17 ans) affectés
549,000
411,000
Pas de données
Pas de données
Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre d'enfants d'âge préscolaire, primaire et secondaire, bénéficiant d'espaces d'apprentissage temporaires
7,720
Pas de données
Nombre de garçons et filles déscolarisés (3 à 17 ans) affectés par la crise ayant accès à l'éducation
Enfants
50,000
Pas de données
Nombre de garçons et filles (3 à 17 ans) qui reçoivent la ration planifiée d’un repas scolaire ou un snack au moins pendant 80% des jours d’école
80,000
Pas de données
Nombre d'enfants de l'école primaire et secondaire fréquentant l'école dans une classe où l'enseignant a été formé en appui psychosocial
336,266
Pas de données
Nombre de garçons et filles en âge scolaire (3 à 17 ans) affectés par la crise qui reçoivent du matériel scolaire
336,266
Pas de données

Cluster Objective

CO1

Améliorer l'accès à une éducation de qualité et les résultats/acquis scolaires pour les enfants âgés entre 3 et 17 ans affectés par le conflit

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Contributes to
  • Strategic Objective
    • 1
Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre d'enfants de l'école primaire et secondaire fréquentant l'école dans une classe où l'enseignant a été formé en appui psychosocial
Personnes
336,266
34,515
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Nombre de garçons et filles déscolarisés (3 à 17 ans) affectés par la crise ayant accès à l'éducation
Personnes
80,000
Pas de données
Nombre de garçons et filles en âge scolaire (3 à 17 ans) affectés par la crise qui reçoivent du matériel scolaire
Personnes
336,266
55,578
watch_later
Nombre de garçons et filles (3 à 17 ans) qui reçoivent la ration planifiée d’un repas scolaire ou un snack au moins pendant 80% des jours d’école
Enfants
80,000
0
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Nombre d'enfants d'âge préscolaire, primaire et secondaire, bénéficiant d'espaces d'apprentissage temporaires
Personnes
7,720
145,648
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Cluster Activities

CA1

Construction ou réhabilitation d'infrastructures WASH adaptées pour les garçons et les filles dans les écoles et espaces temporaires d'apprentissage des zones affectées et des communautés hôtes

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre de points d’eau établis/ réhabilités dans les écoles et espaces temporaires
Points d'eau
Pas de données
Pas de données
Nombre d’enfants (garçons/filles) bénéficiant de latrines séparées réhabilitées/construites avec lave-main
Enfants
135,000
Pas de données

CA2

Développer et mettre en œuvre des modules de formation sur les thématiques d'urgence, d'appui psychosocial, de promotion de la paix et de prévention des conflits

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre d'acteurs locaux de l’éducation qui sont formés à la réduction des risques de catastrophes, à la préparation aux situations d’urgence et à la planification de la continuité de l’éducation
Nombres
Pas de données
Pas de données

CA3

Distribution de fournitures et de mobilier scolaire dans les écoles et espaces temporaires d'apprentissage des zones affectées et des communautés hôtes

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre d’enfants (garçons /filles) bénéficiant de tables-bancs
Enfants
98,952
Pas de données

CA4

Distribution de kits de développement du jeune enfant dans les écoles et espaces temporaires d'apprentissage des zones affectées et des communautés hôtes

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre d'enfants (filles/ garçons) bénéficiant de kits de développement de la petite enfance
Enfants
31,474
Pas de données

CA5

Distribution de kits de matériel d'apprentissage dans les écoles et espaces temporaires d'apprentissage des zones affectées et des communautés hôtes

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre d'élèves (filles/ garçons) bénéficiant de matériel d'apprentissage
Nombres
336,266
Pas de données

CA6

Distribution de kits de matériel d'enseignement dans les écoles et espaces temporaires d'apprentissage des zones affectées et des communautés hôtes

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre d’enseignants (homme/femmes) bénéficiant de materiel d’enseignement
Enseignants
1,988
Pas de données

CA7

Distribution de kits récréatifs dans les écoles et espaces temporaires d'apprentissage des zones affectées et des communautés hôtes

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre d'enfants (filles/ garçons) bénéficiant de kits récréatifs
Enfants
144,000
Pas de données

CA8

Etablir ou réhabiliter des espaces d'apprentissage sûrs, protecteurs et inclusifs pour les enfants affectés et des communautés hôtes

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre d'enfants bénéficiant d'espaces temporaires
Enfants
7,720
Pas de données
Nombre d'espaces temporaires construits et fonctionnels
Espaces d’apprentissage
Pas de données

CA9

Formation des enseignants et autre personnel éducatif à l'éducation en urgences et au soutien psychosocial

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre d’enseignants/autres membres du personnel éducatif formés à l'éducation à la paix et la cohésion sociale
Participants
6,050
Pas de données
Nombre d’enseignants/autres membres du personnel éducatif formés au soutien psycho-social
Participants
9,480
Pas de données

CA10

Mener des analyses et évaluations conjointes de risques, de vulnérabilités et des besoins dans les régions cibles avec l'implication active des communautés

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre d'acteurs locaux dans les régions cibles participant aux discussions de groupe sur le rôle de l’éducation des filles
Points Focaux
344
Pas de données

CA11

Mener des campagnes de Retour à l'École et de sensibilisation (sur les droits des enfants et l'importance de l'éducation pour tous les enfants avec un focus particuliers sur l'éducation des filles) dans les zones affectées et les communautés hôtes

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre d'adultes (mères/pères) qui participent aux sessions de sensibilisation à l'importance de l’éducation et aux droits des enfants
Participants
25,200
Pas de données
Nombre d'enfants inscrits à l'école
Elèves
50,000
Pas de données

CA12

Réhabiliter ou construire des classes dans les écoles maternelles, primaires et secondaires des zones affectées et des communautés hôtes

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre de salles de classes réhabilitées/construites
Salles de Classe
Pas de données

CA13

Renforcer les capacités des acteurs et systèmes locaux à s’engager dans une planification assurant la réduction des risques, la préparation aux urgences et la continuité de l’éducation dans les régions cibles

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Disponibilité d'un stock de contingence
Unités
66,000
Pas de données

CA14

Renforcer les mécanismes de coordination (y compris l'analyse rapide et conjointe des besoins) dans les régions ciblées

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre d’évaluations conjointes des besoins réalisées
Evaluations (Assessments)
Pas de données
« 3W » mis à jour mensuellement
3W
0
Pas de données
Nombre de réunions de coordination regionales et nationales organisées
Réunions
Pas de données
Nombre de partenaires impliqués dans les analyses réalisées
Partenaires
Pas de données

CA15

Soutenir et renforcer le plaidoyer auprès des acteurs locaux (leaders traditionnels, associations de parents d’élèves et d’enseignants, parents, etc.) impliqués dans l’éducation pour la promotion de l'éducation en situation d'urgence (y compris pour les filles)

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre de modules disponibles et utilisés
Pas de données
Pas de données

CA16

Soutenir l’amélioration de l’environnement protecteur des écoles et des espaces temporaires dans les zones affectées et les communautés hôtes

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre d'écoles cibles/espaces d’apprentissage disposant de plans de développement élaborés avec la participation des communautés
Écoles
Pas de données
Nombre de membres des associations de parents et d'enseignants, ainsi que de comités de gestion formés à la gestion participative des écoles et au développement de plans d’école
Participants
225
Pas de données

CA17

Soutenir l’organisation des activités d'éducation formelle et non-formelle (classe de remédiation, programmes accélérés de réinsertion ou de préparation à l'école, alphabétisation, etc.) adaptés aux besoins des enfants affectés et des populations hôtes

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre d’enfants (filles/garçons) bénéficiant d’activités d’éducation formelle
Écoles
102,517
Pas de données

CA18

Soutenir la gestion participative des écoles et espaces temporaires et le développement participatif de plans d'amélioration scolaire intégrant la réduction des risques dans les zones affectées et les communautés hôtes

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre de comités des gestion scolaires formés
Comités de Parents
175
Pas de données
Nombre de plans d'amélioration scolaire disponibles et mis en ouevre
Plans
180
Pas de données

CA19

Soutenir la mise à jour d'un plan national sectoriel de contingence

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Nombre d’écoles/espaces temporaires disposant d’une clôture
Structures d’apprentissage
Pas de données

CA20

Soutenir la mise en place et la maintenance d'un stock de contingence pour la réponse aux urgences

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Disponibilité d'un plan de contingence national sectoriel mis à jour
Plans de Contingence
0
Pas de données

CA21

To implement an Emergency School feeding Programme

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Indicator Unité Target Mesure Progrès
Number of children (Boys/girls) receiving school meals
Enfants
80,000
Pas de données
Quantity of food distributed
Tonnes
3,277
Pas de données