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Requirements ($)$37 million
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Coverage13.3%
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Unmet ($)$32.1 million
Objectifs sectoriels
1
EDU.1.1.1- Assurer un environnement éducatif protecteur, sain et sûr en faveur des enfants affectés par les crises
2
EDU.2.1.2- Rétablir un accès équitable et inclusif pour les enfants affectés par la crise sur les sites ou lieux de regroupement
3
EDU2.4.1- Offrir une éducation alternative aux adolescents déscolarisés et non scolarisés à la suite de la crise
4
EDU2.5.1- Améliorer la prise en charge en psychosociale des enfants affectés par la crise a travers le renforcement des capacités des enseignants /Maitre parents en approche appui psycho-social dans les zones d’urgence sociale
5
EDU2.5.2- Fournir les intrants scolaires et alimentaires aux enfants (filles, garçons et handicapés) vivant dans les zones difficilement accessibles
6
EDU2.5.3- Renforcer la capacité des enseignants/maîtres parents pour améliorer la qualité de l’enseignement et assurer la prise en charge psychosociale des enfants dans un contexte d’urgence
Indicator overview
17-Sep-2024
Indicator overview
| Indicator | Unit | In need | Achieved |
|---|---|---|---|
| CO1: EDU.1.1.1- Assurer un environnement éducatif protecteur, sain et sûr en faveur des enfants affectés par les crises | |||
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IN1: # d'enfant fréquentant les salles de classes construites/ réhabilitées (semi-durables et ETAPE)
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Individuals
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154,585
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28.9%
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| CO2: EDU.2.1.2- Rétablir un accès équitable et inclusif pour les enfants affectés par la crise sur les sites ou lieux de regroupement | |||
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IN1: # d’enfant déscolarisés (désagrégé par sexe) ayant bénéficié d’opportunité éducatives via les ETAPE et les écoles formelles d'accueil
|
Individuals
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183,745
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3.7%
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| CO3: EDU2.4.1- Offrir une éducation alternative aux adolescents déscolarisés et non scolarisés à la suite de la crise | |||
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IN1: # d’enfants (filles garçons, handicapés) dans les Zones en situation d’urgence ayant reçu une prise en charge psychosociale par un accès à des enseignants formés en pyschosociale
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Individuals
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591,593
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5.1%
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IN2: # d'enfants et d’adolescents (désagrégé par sexe) ayant bénéficié de cours d'alphabétisation / Education accélérée et Compétences de vie
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185,892
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0.4%
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| CO4: EDU2.5.1- Améliorer la prise en charge en psychosociale des enfants affectés par la crise a travers le renforcement des capacités des enseignants /Maitre parents en approche appui psycho-social dans les zones d’urgence sociale | |||
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IN1: # d’enseignants et/ou maîtres parents (% hommes et femmes) ayant reçu une formation/recyclage sur la pédagogie de base ; l’éducation en situation d’urgence ; cours de rattrapage et classes multigrades ; éducation non formelle ; gestion des grands groupes, éducation à la paix, appui psychosocial et résolution pacifique des conflits
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Individuals
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3,756
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37.2%
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| CO5: EDU2.5.2- Fournir les intrants scolaires et alimentaires aux enfants (filles, garçons et handicapés) vivant dans les zones difficilement accessibles | |||
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IN1: # d’apprenants (% filles et garçons) ayant bénéficié de matériel scolaire distribué par des acteurs humanitaires
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Individuals
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149,535
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41.6%
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IN2: # d’élèves affectés (désagrégé par sexe et âge) ayant bénéficié de la cantine scolaire
|
Individuals
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297,807
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47.0%
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| CO6: EDU2.5.3- Renforcer la capacité des enseignants/maîtres parents pour améliorer la qualité de l’enseignement et assurer la prise en charge psychosociale des enfants dans un contexte d’urgence | |||
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IN2: # d'enseignants/maitres parents (% hommes et femmes) formés qui dispensent les cours à l'aide des kits didactiques distribués
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3,756
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5.5%
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IN3: # d’écoles fermées qui ont été réouvertes en 2019-2020 grâce à l’appui d’un acteur humanitaire
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Individuals
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2,319
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0%
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